为响应学校“停课不停学”教学工作的总体部署,本院在线教学目前已开展10周,为有效提升在线课程教学质量,推进教学诊断与改进,加强进一步落实在线教学检查工作,各专业带头人、教师应积极开展期中教学自查工作,并结合教学实际,从教师、课程、专业等部分层面以诊断思维自查、自纠和整改,院级检查组将抽查诊断与改进情况。结合学校“关于开展2019-2020学年第二学期期中教育教学检查的通知”,特制定本方案。
一、学院领导工作小组
组 长:李方峻
副组长:顾娟
成 员:杨敏、田海玉、郑江宇、黄庆阳、白祖国、张蕾、刘红霞、袁晓玲
二、工作内容及部署
(一)加强教学诊断与改进
专业带头人应参照以下内容深入开展专业团队研讨,协助各专业教师进行教师与课程诊断与改进,进一步形成专业诊改报告,有效提升专业质量和教学水平。
1.诊改内容
1)教师诊改
专业团队任课教师以个人成长发展为出发点,要求对照本人年度工作目标,诊断因防疫防控个人调整工作策略的重点和学习能力提升的执行情况,并结合在线课堂教学实施、教科研学习、社会服务等方面自查自纠,各教师提交个人的诊断小结。
2)课程诊改
各专业中的课程团队或教师要求从课程诊断出发,结合年度课程建设规划,开展对标省级、国家级精品在线开放课程标准,围绕课程内容调整、教学组织模式改革、教学资源建设、教学考核评价与反馈等方面诊断,形成阶段性课程诊断自查报告。
3)专业诊改
专业带头人从专业诊断出发,结合重点专业群建设目标,围绕学生德智体美劳全面发展,构建“三全育人”教育体系,重点自查本学期课程体系调整情况,美育和劳动教育课程设置,课程思政落实情况等进行自我诊断与改进,提出下阶段专业改革的工作计划,形成专业诊断分析报告。
2.工作要求
1)各任课教师都应完成个人诊改报告,各课程负责人还需完成课程诊改报告,专业带头人还需完成专业诊断报告。
2)各专业带头人应做好本专业各层次诊断内容的指导与协助,查找问题编写整改清单,并制定改进措施。
3)专业带头人收集以下典型案例与成果(提交教改典型将计入年度考核中):
在线教学课程建设典型案例。(工程造价专业不少于1个,其他专业可以按专业中课程建设情况上交)
结合年度工作目标,推进三教改革典型成果与案例。(建设工程管理专业不少于1个,其他专业可以按专业中课程建设情况上交)
4)以上各项内容均上交学院教学管理办公室备案。
3.工作计划
1)各专业带头人组织开展诊改工作研讨会:5月6日之前;
2)各教师完成并上交个人诊改报告(模板见附件2《***个人诊改报告》):5月6日之前(上交学院郑江宇老师);
3)课程诊改报告由课程负责人或任课老师(见附件1《课程负责人或任课老师一览表》)上交专业带头人,专业带头人根据专业特点负责课程诊改报告的模板和诊断点要素的设置,并根据课程诊改报告开展专业诊改。专业带头人将本专业的课程诊改、专业诊改报告一起打包上交学院备查:5月8之前(上交学院郑江宇老师);
4)各专业带头人完成并上交专业诊改清单和改进措施:5月8日之前(上交学院郑江宇老师);
5)工程造价专业、建设工程管理专业完成并上交典型案例:5月9日之前(上交学院郑江宇老师)。